domingo, 29 de junio de 2025
LA SALUD MENTAL
El
pasado 2 de junio, la psicóloga Magdalena Soldado nos mostró un vídeo que fue
acompañando y comentando para que no fuera tan aburrido y se nos hiciera más
ameno.
El
vídeo iba sobre un grupo de adolescentes reunidos con Lucía Galán, pediatra que
trata estos temas de salud mental con algunos de sus pacientes. Es normal que
no siempre estemos bien y decirlo no es ser un cobarde sino un valiente porque
se estaremos enfrentándonos a nuestros miedos.
Nos
explicó sobre la persona de refugio, una persona o varias que te apoyan y a la que
tú con toda la sinceridad del mundo le puedes contar todo. Salió el tema de la
preocupación de qué hacen mal tus padres para que no le cuentes las cosas antes
que a los demás. Esto algunos adolescentes lo temen y lo pasan realmente mal.
Aprendimos
también que la ansiedad y el agobio son unos de los problemas más presentes en
sus vidas, en los estudios o con los que deportistas profesionales tiene una
lucha día tras día.
A
las personas con algún problema de salud mental les gusta que les traten como a
cualquier otra porque no les parece bien lo de que a ellos les toque ser la
generación de cristal, eso puede llegar a tener problemas.
Me
impresionó cómo el grupo de jóvenes hablaba y expresaba con una naturalidad
increíble sus emociones en torno a sus problemas.,
Por
favor, pido un mundo limpio y sin reproche y que no se discrimine a nadie por
ningún aspecto, porque la gente lo pasa realmente mal.
Martín Velasco, 1ºESO C
martes, 13 de mayo de 2025
Excursión al zoológico
El viernes 7 se realizó una excursión para el alumnado de 1o
ESO organizada por la profesora de plástica (Ana María García) para poder
dibujar las hojas y animales que se encontraban ahí. Fueron unas 4-5 horas. En
mi opinión fue bastante divertida. Al principio nos estuvieron explicando cosas
sobre los animales carnívoros, herbívoros...
¡Nos enseñaron huesos de animales reales!
También nos dejaron tocar unos reptiles (aunque amucha gente
les dio asco y no los tocaron). Estuvieron explicándonos cosas de animales
durante más o menos una hora.
Cuando acabaron de hablarnos, estuvimos todo el rato que
quedaba andando libres por el zoo y dibujando cosas. Vimos lobos, un león,
jirafas, cebras, tigres, leopardos, suricatas, etc.
En mi opinión, le doy un 10/10 a la excursión, pero también
podemos conocer las opiniones de otros alumnos.
OPINIONES DE DOS ALUMNAS:
Carlota Jurado: “Me pareció muy interesante esta excursión.
¡El monito de la entrada era super adorable! Los lobos me gustaron y... me
gustaron los lobos, pero cuando los vi, eran muy chulos. Fue entretenida, eso
sí, ¡no sé cómo es que unos suricatas tan pequeños pueden morderte y arrancarte
el dedo! Las serpientes me gustaron mucho también, ¡Me recordaban a mi tío
Paco!”. 10/10.
Luciana Andrea: Estaba bien. El monito de la entrada era muy
mono. ¡Fue como un mundo apasionado de selva! 8/10.
Por Alba Serrano Arenas, 1ºB
APRENDIENDO EN EL JARDÍN BOTÁNICO DE CÓRDOBA
Las plantas han mejorado nuestra calidad de vida. Nos sirven
para comer, como oxígeno, decoración,
ropa, muebles, combustible,
medicamentos y curaciones.
Las plantas ya estaban aquí cuando nosotros llegamos. Las
seleccionamos en función de
lo que necesitamos. Hay muchas plantas y frutos que vienen
de otros sitios como la patata o el cacao,
cuyo origen es sudamericano.
LUCÍA YUSTE, 1ºC
Cooperativas con futuro
El día 28 de abril el alumnado de primero del IES Casiana Muñoz Tuñón visitó OLIPE, una cooperativa de Pozoblanco que fue fundada por 50 socios, algunos de ellos fundaron COVAP, una de las empresas más importantes de España, con ganancias de más de mil millones de euros, que se centra en la leche y en la carne.
OLIPE se fundó en 1957, del100 por ciento un 70 por ciento es aceite ecológico, un 20 por ciento es aceite convencional y el 10 por ciento es de biodinámico, para ellos la influencia de la luna la tienen en cuenta para las labores. La temporada empieza en noviembre hasta febrero, pero este año se han atrasado, normalmente producen 7 millones de litros, pero este año han producido 17 millones de litros, a los socios no se les paga por el peso sino por el rendimiento. El convencional es más barato que el ecológico y el biodinámico, la cooperativa consiste en un gerente, un consejo rector formado por 11 personas y esta cooperativa busca otros beneficios, por ejemplo: los productos de la tienda es uno de esos beneficios. No se centran en la producción sino en los beneficios para los socios, al haber ido después de la temporada estaban limpiando, desmontando, etc. Tienen diferentes tipos de clasificaciones como pueden ser: calidad, rendimiento, acidez, por ser ecológico, biodinámico o convencional. Los extractores de aceite van a 3.500 revoluciones y las torvas para romper el hueso pesan 70.000 kilos, los huesos después de pasar por todo es proceso se convierten en polvo que gracias a las investigaciones lo utilizan para la caldera así reciclan.
COVAP fue inaugurada en Pozoblanco el 17 de abril de 2002, al día producen 300 litros de leche y eso son 1.200.000 millones de euros, en COVAP no se paga por la cantidad sino por
la calidad del producto, cuando camiones cisterna entran para dejar la leche tiene que estar a unos 4 grados centígrados toman un control de la leche de los compartimentos del camión, pueden recibir 6 camiones a la vez. Cuando los camiones depositan su leche la esterilizan y la separan la nata para luego llevar acabó la leche desnata y porque la nata es el producto con más vitaminas, la nata proviene de cabra, vaca y de oveja. Las envasadoras tiene tecnología alemana y sueca para diferentes productos, cuando la leche sale de las envasadoras se hace un control de calidad para así garantizar el producto, cuando ya sale de los briks y se atascan para que no haya parones han ingeniado una mesa con pasillos para guarda y que no haya problemas.
Las botellas se meten en una máquina para luego con el calor y con productos se desinfecten, tienen dos almacenes robotizados que cuentan con 11.000 palets que son 9.000.000 de euros. Exportan a Alemania, Republica Dominicana, etc. y a Mauritania acaban de aceptar un contrato que son botellas de medio litro con la bandera de España, es único para ellos, ya que es nuevo, tienen mucho surtido y para cada sitio a donde exportan se tienen que adaptar a las reglas de diseño, por ejemplo, cuando empezaron a exportar el jamón a los Estados Unidos, tuvieron que quitarle la pezuña. Están innovando en un modelo de negocio.
7 de Abril: Punto Vital
El pasado 7de abril fuimos al vial Norte por el Día Mundial de la Salud.
El día empezó con una zambomba y
repartieron piezas de frutas junto a una libreta a todos los niños. Antes
de que empezara vimos algunas casetas y la nuestra, que fue por donde empezamos.
A continuación, nos presentaron a
cada enfermera y cada centro leyó un manifiesto sobre la salud .
Empezamos por nuestra caseta, vimos todas las cosas que habíamos hecho los días anteriores y nos contaron que hay que tener cuidado si conducimos bajo el efecto de sustancias como drogas o alcohol. Para comprobar cómo estas sustancias nos afectan, nos pusieron unas gafas de distorsión visual y realizamos algunas actividades.
Lo que más llamó mi atención fueron
dos cosas: La primera fue un pasa palabra sobre la higiene bucal y La segunda
fue un experimento que trata sobre qué pasa cuando tienes microorganismos
en las manos , los que pudimos percibir a través de luz ultravioleta.
Desayunamos las frutas que nos
dieron y seguimos con más actividades. Al terminar, nos juntaron a todos los
centros y terminamos con un baile grupal.
Martín Velasco, 1ºC
ANTONIO MACHADO Y URIEL
¿Acaso importa el día
en que nace el arte?
Antonio Machado llegó a las
Puertas del cielo cuando el sol ya se alzaba por el mediodía. Intrigado e
ilusionado a la vez, sin temor a los que pudiera encontrar y sin pena por lo
que dejaba atrás, avanzó con decisión hasta las grandes puertas hechas con nubes
brillantes y limpias, y se detuvo frente al impetuoso e impoluto ángel que las
custodiaba. -Antonio Cipriano José María Machado Ruíz –dijo Uriel con una media
sonrisa –bienvenido al cielo. Sé que lo tienes bien merecido.
-Eres Uriel, ¿Verdad? –preguntó
Machado, más por asegurarse que por duda hacia su interlocutor.
El aludido asintió. -Has tenido una vida muy inspiradora, según
ha llegado a mis oídos, Antonio, y, sin duda, has ganado tu pase hasta el
cielo. Pero, me gustaría oír tu viaje por
la vida de tus propios labios, si no te importa. –dijo Uriel.
Antonio Machado sonrió y asintió.
Escucha bien, Uriel, porque esta
es mi historia, y comienza y acaba con los soles de mi infancia.
-Nací a las cuatro y media de la
madrugada del 26 de julio de 1875, en la onomástica de mi madre –comenzó
Antonio Machado – y en Sevilla. Fui el segundo hermano de los ocho que tuvo mi
madre a lo largo de su vida, aunque no todos sobrevivieron hasta alcanzar la
elevada edad que yo he alcanzado. Once meses antes de mi nacimiento, mi madre
había dado a luz a mi hermano mayor, Manuel, que ha sido mi compañero en muchas
de mis pasajes.
La familia de mi madre poseía una
confitería en el barrio de Triana, y mi padre, era abogado, periodista e
investigador. En 1883, gracias a mi abuelo, mi familia se trasladó a Madrid, la
capital, con la intención de que nosotros tuviéramos acceso a los métodos
pedagógicos de la Institución Libre de la Enseñanza. El 16 de mayo de 1889,
asistí al instituto San Isidro, donde la Institución estaba entonces colegiada.
Allí, en junio, aprobé Geografía, pero suspendía latín y castellano, y mi
expediente fue adjudicado al instituto Cardenal Cisneros para el curso 889-890.
Entre tanto, la economía de
nuestra familia, que ya de por sí era bastante apretada, alcanzó un nivel
altamente crítico, y mi padre tuvo que aceptar un trabajo de abogado en San
Juan de Puerto Rico donde, en lugar de ganar dinero para subsanar la crisis de
nuestra familia, sufrió una tuberculosis que acabó con su vida el 4 de febrero
de 1893.
En 1895, aún no había finalizado
el bachillerato, y la muerte de mi abuelo golpeó a nuestra familia con la
fuerza de una crisis económica aún peor, ya que los hombres que trabajaban
habían muerto y ya nadie llevaba ingresos a nuestra familia.
-¿Cómo seguisteis adelante?
–preguntó interesado Uriel, agitando las alas de ángel con emoción. –
Mis hermanos y yo, más unidos que
nunca, nos dejamos estimular por la vida pública de la mayoría de los
intelectuales de la época, y de ahí conseguimos pequeños empleos para subsanar
la crisis que sufríamos. En junio de
1899, viajé a París, donde ya me esperaba mi hermano Manuel, y comenzamos a
trabajar para la editorial Garnier, donde conocimos a figuras de la literatura
y el teatro de la época, como a Enrique Gómez Carrillo o a Pío Baroja.
En abril de 1902, hice con Manuel
mi segundo viaje a París, donde nos reencontramos con Joaquín, otro hermano
mío, que nos relató al abrigo de la noche su terrible experiencia en América.
El 1 de agosto de ese mismo año regresé con él a España.
Entre 1903 y 1908, colaboré en
diversas revistas literarias, y de esta forma conseguí publicar algunos de mis
poemas y en 1907 conseguí publicar un libro entero lleno sólo con mis poemas.
También en 1907, en Soria, conocí
a mi verdadero amor, Leonor, a quien, si te soy sincero, Uriel, echo muchísimo
de menos.
Uriel, quien había desenvainado
su espada y se apoyaba en ella manteniendo el equilibrio con sus alas, esbozó
una sonrisa traviesa, pero se mantuvo callado a la espera del resto de la
historia.
-En fin –continuó Antonio Machado –El 30 de
julio de 1909, en la iglesia de Santa María la Mayor de Soria, me casé con
Leonor. Deberías haber estado, Uriel, de verdad, pues fue el día más feliz de
mi vida. –El ángel no se movió –Leonor se entusiasmó con mi trabajo, y allá
estuvo apoyándome cuando las ideas no afloraban en mi mente. En diciembre de
1910, Leonor y yo viajamos de nuevo a París para que yo pudiera perfeccionar
mis conocimientos sobre francés, y allí un año pasamos viviendo los dos juntos.
Pero toda la felicidad que me había regalado mi esposa terminó en 1911, cuando,
presa de la misma enfermedad que mi padre, Leonor cayó enferma y tuvo que ser
ingresada justo antes de nuestra partida hacia Bretaña de vacaciones. Los
médicos, impotentes, nos recomendaron que volviésemos de vuelta a Soria, con la
esperanza de que allí mejorara, pero la enfermedad se negó a abandonar a mi
amor y la muerte acabó por llevársela el 1 de agosto de 1912. Yo, roto de dolor
y desesperación, solicité el traslado hasta Madrid, pero el único destino
posible era Baeza, y allí pasé los siguientes siete años, sumido en la pena más
que en la propia vida, dedicándome a la enseñanza de Gramática Francesa en la
Universidad Baezana. Para salir de Baeza, me vi obligado a estudiar por libre,
entre 1915 y 1918, la carrera de Filosofía y Letras. Con este nuevo título,
solicité el traslado a Segovia, y al fin me lo concedieron, abandonando Baeza
el otoño de 1919. Se me olvidaba mencionar que conocí en 1916 a Federico García
Lorca, un apasionado poeta con tanatofobia.
Llegué a Segovia el 26 de noviembre de 1919, donde fundé la Universidad
Popular Segoviana. También ejercí de vicedirector en el instituto general y
técnico de la ciudad durante varios años. En 1927, fui elegido miembro de la
Real Academia Española, pero nunca llegué a tomar posesión de mi sillón. El 14
de abril de 1931, se proclamó la Segunda República Española, y fui requerido
para izar la bandera tricolor en el balcón del ayuntamiento. Jamás llegué a
sospechar que tal proclamación pudiera ser la responsable de tanto dolor que se
desató años más tarde.
Uriel resopló, pues recordaba la
cantidad de almas inocentes que se habían presentado ante sus puertas en
aquellos “Años más tarde”.
-Y entonces, en 1936, el horror
se desató en Madrid, y se extendió por toda España, causando destrucción y
dolor por doquier. La Guerra Civil Española había comenzado. Cuando la guerra
comenzó, se inició también un plan de evacuación para una serie de escritores y
artistas. Se presentaron en mi puerta mis colegas Rafael Alberti y León Felipe,
que me incitaron con urgencia a marchar. Yo me negué en un principio, y fue al
fin la presencia de mi madre en compañía de mis hermanos Joaquín y José la que
me hizo recoger mis cosas y partir de mi amada ciudad.
El 22 de enero de 1939, ante la
inminente ocupación de la ciudad por parte del bando sublevado, abandonamos
Barcelona, último territorio español. Y, al fin, hoy, a las cuatro de la tarde
del 22 de febrero de 1939, yo, Antonio Machado, he muerto de neumonía junto a
mi madre.
Uriel sonrió y envainó su espada batiendo
las alas con satisfacción. Gracias, Antonio Machado, por esta historia tan
emotiva –dijo mientras, a su espalda, las puertas del cielo se abrieron
para mostrarle el reino de Dios.
–Leonor te está esperando.
DIEGO PEÑA OSTOS, 2ºB
Marzo 2025
domingo, 16 de febrero de 2025
LATE LA AMISTAD EN EL CASIANA
14 de febrero, Día de San Valentín
Para celebrar este día,
el Departamento de Convivencia, con la ayuda del alumnado del taller de
manualidades y de mediación, organizaron varias actividades.
Una fue la exposición de
un mural con el lema Late la Amistad en el Casiana, donde se pudieron leer
frases relacionadas con la amistad y en el que se podía participar escribiendo
nuestro nombre en un corazón que ofrecían los alumnos ayudantes.
Mediante la Caja de la Amistad, otra de las actividades que se llevó a cabo durante el recreo, se podían enviar tarjetas de agradecimiento a personas de nuestro centro.
También disfrutamos de
un photocall que era todo corazón y en el que quedaron retratadas las buenas
relaciones que laten en la comunidad educativa del IES Casiana.
Una bonita forma de
celebrar San Valentín, inclusiva, emotiva y divertida.
AHG
RESUELVE EL MISTERIO. El secreto de la mansión, de Lauren Magaziner
1.- Tú eres el/la detective y según vayas investigando puedes ir a una página u otra.
2.- Contiene acertijos de lógica.
3.- Hay varios casos para resolver.
4.- Es muy imaginativo.
5.- No te aburres porque hay adivinanzas que tienes que acertar para poder seguir leyendo.
Mi personaje favorito es Carlos porque es el principal investigador del caso.
Está hecho de espagueti.
Valoración ⭐⭐⭐⭐⭐
Aroa Sindones Gómez, 1ºC
VISITA AL MUSEO JULIO
ROMERO DE TORRES
Hace tan sólo unas semanas, los grupos de 3º
de ESO nos fuimos de excursión al Museo Julio Romero de Torres, situado
en la Plaza del Potro. En este museo se localizan gran variedad de magníficos
cuadros no sólo de Julio Romero de Torres, sino también de su padre y otros
autores.
Lo primero de lo que uno se sorprende al
pasar por la entrada es de la hermosura del hogar en el que antiguamente
residían Julio Romero y sus familiares. Después se encuentra una variada
selección de cuadros del autor, cada uno más interesante que el otro y muy
cerca de la entrada, situado justo enfrente de unas escaleras que llevan a la
sección superior del museo, se encuentra una vitrina con una amplia gama de
objetos y utensilios que Julio Romero de Torres y su padre utilizaban en la
creación de sus bellos cuadros: pinceles, una paleta de colores, todo tipo de
objetos de valor y hasta una guitarra.
Dirigiéndonos a la planta superior, encontramos un busto en mitad de las escaleras que es la viva imagen de Julio Romero y, un poco más adelante, una intersección de dos pasillos lleva a otras partes del museo con aún más cuadros
En general, el museo tampoco es tan grande, pero sí que aguarda una gran cantidad de hermosos cuadros que son parte de la historia de Julio Romero de Torres. Entre ellos, unos enormemente conocidos como La Chiquita Piconera, Amor místico, Cante hondo o Mujer de Córdoba, que son de las mejores obras del autor.
Intentar interpretar las intenciones y el punto de vista con el que se hizo cada cuadro es siempre una experiencia muy bonita.
Rafael Gómez Estepa, 3ºA
LOS CUATRO CLANES, de Erin Hunter
1.- No tiene dibujos y así te lo puedes imaginar tú y es más divertido.
2.- Es de fantasía, los gatos hablan, hay uno que vuela.
3.- El protagonista es un gato y me
encantan los animales.
4.- El gato protagonista, Colorado, al
principio es rechazado, pero demuestra que es leal y, finalmente, es aceptado
por todos.
5.- Tiene pocas páginas y lo acabarás en pocos días.
Mi personaje favorito es Fauces Amarillas (nombre con el que bautizan a Colorado) porque te demuestra que da igual si eres distinto o no.
Su pelaje rojizo parecía plateado bajo
la fría luz.
Valoración ⭐⭐⭐⭐⭐
Ada Doriot Monserrat 1ºC
LAS DOCE CAMPANADAS DE LA PAZ EN EL IES CMT
30 ENERO- DÍA ESCOLAR
DE LA NO VIOLENCIA Y LA PAZ
Nos reunimos todo en el patio y nos situamos alrededor de un gran reloj que dibujamos en el suelo del patio. Fuimos colocando cada reloj con su hora en su lugar mientras Juana Muñoz, jefa del Departamento de Convivencia iba explicando a todos su simbología.
Este año hemos elaborado
en las clases de tutoría unos relojes que simbolizan que es tiempo de Paz, de
Respeto, de Paciencia, es decir, de valores que propician las buenas relaciones
entre personas.
El equipo de mediación al que pertenecemos, hemos diseñado un gran mural decorado con nuestras manos plasmadas con el que hemos querido representar la Igualdad.
Para finalizar, nuestros compañeros Fabio y Carlota leyeron a través de la megafonía un manifiesto a modo de reflexión sobre el significado del término Paz.
Aroa Sindones y Leyre Jiménez 1ºC
QUÉ ES PARA MI EL DÍA DE LA PAZ
El día de la Paz es un
día de reflexión y de pensar en qué tipo de persona queremos convertirnos en un
futuro, si queremos convertirnos en personas buenas que den ejemplo a otras y
que el mundo sea un lugar seguro.
Se debe hacer algo para
que todas las personas sean felices, porque es un derecho. No debemos quedarnos
mirando de brazos cruzados cómo otros se dejan la piel por otras personas.
Recordemos que no se trata de quedar bien diciendo que se está en contra de
algo malo, sino que hay que demostrarlo.
En mi opinión, la Paz debería ser tomada en serio. Este día debería de servir de reflexión para todos.
Carlota Jurado Vázquez, 1ºB
SPY x FAMILI, de Tatsuya Endo
¡TIENES QUE LEERLO!
1.- Es un cómic.
2.- Se lee muy rápido.
3.- Va sobre espías y poderes
mentales.
4.- Es una saga.
5.- Lo puedes ver en la tele como
episodios (los libros están mejor).
Mi personaje favorito es Anya porque
es muy inteligente y puede leer la mente.
Un espía. ¡Qué emocionante!
Valoración ⭐⭐⭐⭐
domingo, 2 de febrero de 2025
EMPRENDIMIENTO CREATIVO
En este taller hemos
podido ponernos en la piel de ese grupo de personas que hacen que los
emprendimientos creativos sean geniales y hemos podido ver un poco más de cerca
cómo las empresas, negocios y emprendedores piensan en cómo atraer a su público.
A la actividad asistimos
los cuatro grupos de 1º de ESO del IES Casiana Muñoz Tuñón en dos turnos (1ºC y
D por un lado y 1ºA y B por otro).
Al comienzo, trabajamos de forma individual una ficha con las siguientes preguntas:¿Cómo me veo?, ¿Qué actividad crees que posees?,¿has vistos alguna vez alguna empresa o negocio?. Después, el monitor del CADE comentó algunos de nuestros trabajos (tuvimos que dibujar en pocos minutos un autorretrato) y nos estuvo contando un poco más de cerca que esa creatividad es muy importante para que un producto se diferencie de los demás para triunfar. María José Carrillo, profesora de Economía de nuestro centro, intervino varias veces para explicarnos esa importancia poniendo ejemplos que lo ilustraban muy bien.
Nos contaron cosas como
cuáles son las marcas que más ganancias tienen, del top 1 al 40, como puede ser
Tesla. Lo que más me sorprendió fue que la mayoría eran marcas tecnológicas.
En la segunda parte del
taller, vimos muy resumidamente cómo fue la creación de Lego y cómo su creador
afrontó los obstáculos.
La actividad más
entretenida y divertida fue cuando nos propusieron hacer una torre de Lego.
La más alta ganaba.
Finalmente nos pasaron
un formulario para valorar la actividad.
Este taller, desde mi
punto de vista, ha sido un exitazo porque me ha encantado. Al explicar tan bien,
fue todo más fácil de comprender.
Para que fluya la
creatividad y poder diferenciarse de los demás, hay antes que aprender a
participar en grupo.
martes, 28 de enero de 2025
lunes, 27 de enero de 2025
ENTREVISTA
Hoy hablamos con Beatriz del Valle, Profesora de Educación Física
P-¿Cómo comenzaste con el deporte?¿Cuáles fueron tus motivaciones?
R-En mi colegio de pequeña comencé en las actividades
extraescolares. Mi motivación fue mi hermana, que estaba apuntada a balonmano y
me convenció para que me apuntara con ella.
P-¿Cuál fue el primer deporte que practicaste?
R-El primer deporte que practiqué fue el balonmano.
P-¿Qué edad tenías cuando comenzaste a practicar deporte?
R- Tenía 4 años.
P-¿Recuerdas el nombre de tu primer equipo?
R- Sí, el Colegio Público Emilio Prados.
P-¿Puedes resumir tu trayectoria como deportista?
R- Empecé en mi colegio a jugar a balonmano. Cuando crecí,
decidí federarme y siendo más mayor me ficharon en equipos más profesionales. En juveniles, jugué con la selección española, quedé segunda de Europa y quinta
del mundo.
P-¿Cuándo decidiste dedicarte a arbitrar partidos?
R-Cuando me partí la rodilla en el mundial, mi vida
deportiva cambió y ahí decidí meterme a árbitro.
P-¿Has ganado algún premio a lo largo de tu carrera?
R-Como jugadora, el premio a máxima goleadora en el
campeonato de España y mejor extremo derecho en el campeonato del mundo. Como árbitra, este año he recibido el premio a la mejor árbitra de España.
P-¿Cuándo decidiste ser entrenadora?
R-En 2016 decidí ser entrenadora para conocer mejor el
balonmano desde otra perspectiva.
P-¿Por qué decidiste dedicarte a la enseñanza de educación física?
R-Porque es mi pasión,
me encanta la educación y me encanta el deporte.
P-¿A qué nivel jugabas como deportista profesional?
R-Jugaba a nivel internacional y ahora como árbitro, también.
P-¿Guardas buenas experiencias de tu paso por el deporte?
R-Muy buenas. Por ejemplo, cuando con mi equipo de toda la
vida conseguimos clasificarnos para el campeonato de Andalucía.
P-¿Dónde te has sentido mas cómoda, como árbitra, jugando o de
profesora?
R-De las tres formas me siento muy cómoda.
P-¿Recomiendas la práctica del deporte?¿Por dónde podría comenzar
alguien que nunca lo haya practicado?
R-Por supuesto, el deporte es salud. Primero buscar un
deporte que te interese y te guste y a partir de ahí ir mejorando y creciendo.
BYLLY Y EL VESTIDO ROSA, de Anne Fine
¡TIENES QUE LEERLO!
1.- Te va a gustar el tema del que trata ( roles de género).
2.- Resulta muy interesante.
3.- Es divertido.
4.- Es fácil de leer.
5.- Mi personaje favorito es Billy, ya que me hace gracia que no sepa que tiene un vestido.
Es como si no se diera cuenta de que lleva un vestido.
Valoración ⭐⭐⭐⭐
FABIO TÉLLEZ, 2ºESO B
martes, 21 de enero de 2025
ENTREVISTA
Hoy hablamos con
Juana, jefa del Departamento de Convivencia y PT (Pedagogía Terapéutica) de
nuestro centro.
¿Cómo surgió la idea de crear un
departamento de convivencia?
Bueno, pues este
es mi segundo año en el instituto y ya estuve ayudando el año pasado. Como mi
jefe de departamento no estaba, la directora me lo propuso y le dije que sí.
También, sabía que iba a contar con el apoyo de mis compañeros/as y, al ser
nuevo el instituto, quería que fuese bien.
¿Has trabajado
en resolución de conflictos en otros centros?
Pues sí, ya que
eso siempre está presente en todos los centros, ya sea directa o
indirectamente, porque la resolución de conflictos entra en la lógica de todas
las personas.
¿De qué se
encarga el departamento de convivencia?
Tiene varios
apartados. Uno consiste en las normas por las que se rige el centro a la hora
de poner partes. Además, todos los años se hace una revisión y se elabora y
aprueba por toda la comunidad escolar (también supervisamos que esas normas se
cumplan). Si una persona ha hecho algo mal puntualmente, se lleva al aula de
convivencia y se intenta velar por el buen clima en el centro.
¿Hay más
profesores que se encarguen de él?
Sí. En el
Departamento estamos Mª José y yo. Ángela Tejada también nos ayuda mucho pero
todos estamos implicados. Yo soy la jefa de departamento pero la vía
sancionadora es el equipo directivo.
¿Por qué te
gusta este tema?
Porque creo que
es una buena forma de respeto. Todos nos podemos sentir cómodos y a gusto. Es
la base de todo.
¿Van muchas
personas al aula de convivencia?
Sí, según el
periodo. Hay semanas tranquilas y otras no tanto.
¿A quién
podemos acudir en este centro si tenemos una pelea con alguien?
Está establecido
que el primero es el tutor. Si lo resuelve, bien; si no, busca a alguien del
departamento de convivencia y ellos verán en qué medida se puede involucrar. Si
ya es muy grave, se traslada al equipo directivo.
Si vemos que dos
personas se están peleando, ¿Cómo debemos actuar?
Lo primero es
buscar un adulto y este lo intenta resolver, y mantener la calma.
Si hay dos
alumnos que no paran de pelearse en la misma clase, ¿Deberíamos separarlos de
clase o dejarlos juntos?
El cambio de
clase está basado en casos psicopedagógicos pero esa sería una actuación
excepcional, sólo si es justificada.
¿Cómo funciona
el aula de convivencia?
Hemos elaborado
unos documentos. Cuando a un niño se le pone un parte, se baja con él y el
profesor de guardia lo lleva al aula de convivencia , se rellena una ficha de
registro y se habla con el alumno.
Cuando se
expulsa a un alumno, ¿Cómo se trabaja con él?
Hay dos tipos de
expulsiones, dentro y fuera del centro. El profesor deja trabajo al alumnado o
en el aula hay fichas para trabajar.
Muchas gracias
por conceder esta entrevista, ha sido muy interesante.
ALBA SERRANO ARENAS 1ºESO B


















